інтернет-семінар - Електронні книги - На допомогу вчителю, керівнику - Каталог файлів - Методичний кабінет управління ОМС Шепетівської РДА
Четвер, 08.12.2016, 03:08
Методичний кабінет управління освіти, молоді та спорту
Головна Реєстрація Вхід
Вітаю Вас, Гість · RSS
Меню сайту
ТОР-5 ЗАВАНТАЖЕНЬ
Розробка уроків "Сходинки до інформатики" 2 клас
Тиждень математики
Програми гуртків природничо-біологічного напрямку
Завдання з англійської мови, 9 клас
Зразок оформлення титульної сторінки
Наше опитування
Чому я не розміщую власні розробки на сайті?
Всього відповідей: 395
Друзі сайту
МОН України
Інститут інноваційних технологій і змісту освіти
ХОІППО
Департамент освіти і науки, молоді та спорту Хмельницької ОДА
Обласні/Електронні олімпіади
ХОЦНТТУМ
Вчитель-новатор
"Партнерство в навчанні"
Intel "Навчання для майбутнього"
УЦОЯО
ВРЦОЯО
РМЦ I*EARN-Україна
Діти України
Мережа УРАН
Сайт технічної підтримки УРАН у Хмельницькій області

Сайт Міністерства освіти і науки молоді і спорту України
Сайт Педагогічна преса
Статистика
Проверка тиц pr
Онлайн всього: 1
Гостей: 1
Користувачів: 0

Нас відвідали

 Каталог файлів
Головна » Файли » На допомогу вчителю, керівнику » Електронні книги

інтернет-семінар
25.01.2013, 16:47
Шепетівський районний методкабінет
Плесенська загальноосвітня школа І-ІІІ ст.

Закринична Антоніна Корніївна
Вчитель української мови та літератури

Розвиток комунікативної компетентності учнів на уроках суспільно-гуманітарного циклу


Актуальність даної теми обумовлена сучасними тенденціями в освіті. Сьогодні школа повинна забезпечити формування і розвиток інтелектуальної, творчої і ініціативної особистості, здатної жити в принципово нових умовах, реалізувати себе у житті, бути успішною і сприяти розвитку суспільства.
Школа повинна не лише дати учням певний обсяг знань і вмінь, але й сформувати людину, здатну творчо мислити, приймати рішення, мати свою позицію, брати на себе відповідальність, адаптуватися до умов життя, здатну до мобільності, швидкої зміни соціальних ролей, тобто бути людиною компетентною.
Компетентність, як вам відомо, базується на предметних знаннях та вміннях, але стосується життєвих умінь людини, необхідних будь - кому.
А кожному в житті для досягнення успіху треба вміти займатися самоосвітою, працювати з документами, критично оцінювати інформацію, співпрацювати в колективі, вміти братися за справу, вміти домовлятися.
Серед ключових компетентностей ( соціальна, полі культурна, інформаційна , самоосвітня, мовленнєва ) значна роль належить саме комунікативній компетенції, тому що, комунікативна компетентність означає не лише вміння спілкуватися рідною та іноземними мовами, а ще й характеризується умінням взаємодіяти з людьми по подіями, навичками роботи у групі, умінням володіти різними соціальними ролями у колективі. Комунікативна компетентність характеризується цілою низкою інших здібностей людини, що виявляються у швидкості, глибині та міцності оволодіння засобами і прийомами діяльності, таким як:
- умінням слухати, сприймати і відтворювати інформацію;
- вести діалог;
- брати участь у дискусіях;
- вести переговори;
- уміння переконувати і відстоювати свою точку зору, тобто спілкуватися.
Важко переоцінити роль та значення комунікативних здібностей у формуванні
якостей особистості – лідера.
Розвиток комунікативних здібностей є одним з основних факторів становлення особистості в дитинстві і позначаються на всіх видах активності, на ставленні дитини до інших людей, до рукотворного світу природи, а також до себе.
В школі формуванню комунікативних умінь учнів сприяє організація навчально – виховного процесу в цілому і, звичайно, урок .
Значну увагу приділяю формуванню комунікативних здібностей на уроках української мови. Чітка мотивація навчання, широке використання наочності, дидактичних ігор, застосування інтерактивних форм навчання (робота в групах, проведення круглого столу, пресс - конференції ) сприяють формуванню та розкриттю творчих та комунікативних здібностей: уміння слухати, висловлювати свою думку, переконувати, підвищувати рівень мовленнєвої культури, з зацікавленістю виконувати соціальні ролі. Саме таке викладання - це вимога часу, якісно новий підхід до навчання і виховання.
Впроваджую інтерактивні методи навчання „ Мозковий штурм”, „Мікрофон”, „Робота в групах”, формую у дітей уміння точно, повно, емоційно висловлювати судження про прочитане, роботи висновки, підтримує бажання читати і пізнавати нове , створює умови для активної участі дітей у навчанні, розвиває читацькі інтереси, використовуючи такі види мовленнєвої діяльності, як аудіювання, діалогічне та монологічне мовлення, читання вголос і мовчки,
приділяю велику увагу культурі усного та писемного мовлення, розвиває комунікативні здібності учнів.
Головний екзаменатор наших вихованців – життя. Наскільки вони будуть адаптованими до соціального середовища, здатними оперативно приймати правильне рішення в нестандартних ситуаціях, вмітимуть аналізувати і контролювати власну діяльність, тобто успішно її виконувати, залежить насамперед від школи, від того, в якій мірі у них будуть сформовані ключові компетентності, в тому числі, комунікативні.
Поставлені перед школою завдання щодо формування комунікативної компетенції учнів вимагають створення системи педагогічного керівництва розвитком комунікативних здібностей учнів та наявність певних комунікативних здібностей учителя..
Говорячи про особливості педагогічного керівництва розвитком комунікативних здібностей учнів, необхідно виходити з потреби виховати громадянина, підготувати молоду особистість до участі в розв’язанні нагальних і перспективних завдань держави, до управління її справами, ролі керівника та виконавця, громадського діяча.
Вирішення проблеми формування комунікативної компетенції ґрунтується на таких пріоритетних принципах, як гуманізація, демократизація навчально – виховного процесу, заміна авторитарної педагогіки педагогікою толерантності, щоб за стін школи виходили люди самодостатні, підготовлені до свідомої та ефективної життєдіяльності, тому що лише такі особистості здатні брати на себе відповідальність і бути діяльними в ринковій економіці.
Успішному вирішенню проблеми, що розглядається також сприятиме психологічний мікроклімат на уроці; мотивація навчання, як передумова успішного уроку; психологічна культура учителя; реалізація особистісного підходу у навчально – виховному процесі: створення ситуації успіху, забезпечення педагогічної підтримки школяра, - адже до кожної дитини є десятки ключів, і все залежить від того, як повернути той чи інший ключ; впровадження сучасних інтерактивних технологій, тому що творчу особистість може виховувати творчий вчитель.
Категорія: Електронні книги | Додав: Анубис
Переглядів: 572 | Завантажень: 0 | Рейтинг: 0.0/0
Управління освіти, молоді та спорту Шепетівської РДА © 2016
Пошук по сайту
Форма входу
КАТЕГОРІЇ РОЗДІЛУ
Рекомендації психолога [14]
Підвищення фахового рівня [10]
Вчителю іноземної мови [16]
Електронні книги [6]
МИ В МЕРЕЖІ
Блоги вчителів
Предметні спільноти
Хмаринка тегів
Календар
Календар свят і подій. Листівки, вітання та побажання